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家父往生治喪日程表與處理摘要99.2.8 報告人：傅能傑 99.2.6家父往生後，…二階段方式處理有關治喪和o產事宜如后： 第一階段處理治喪事宜： 壹、日程記要： 一、案發摘要與處理日程： (一)家母當晚用餐後，發現似有異狀，即刻送醫，雖經急救，但仍 無效；相關日程如后： 1.2/6-按醫載：到院途中死亡；死因：呼吸衰竭(參考附件：o醫 診斷證明)；當日報告人受家母之命接辦後事，即移置大體至oo市 立殯儀館寄棺。 2.2/7-早上由oo衛生所醫師相驗後開立臨時死亡證明書、大體經 家族會議決議於oo:oo入殮。 3.2/8-衛生所開製正式死亡證明書，99.2.6即與母親指定殯葬業者 -oo社代表o先生oo訂定契約(參考附件：收據)、確定為總價oo萬元 美滿型喜喪， 內含如紅包、場地、稅金…等各項支出。 4.2/9 99.2.6家族決議：以鄉民資格至oo縣oo鄉辦購靈骨塔位， 乙位優惠價為o萬元、戶籍謄本申請約oo元。 5.2/11 22:00做旬：引魂兼做頭七。 6.2/12孝男旬(oo:00)；後依99.2.6決議事項編排年節拜飯人員表 (0730-0900；1500-1630)：依序為oo、oo、oo、oo、oo。 (二)後續做旬時間表(99.2.6決議參考附件:家父做旬時間表)： 1.2/19 15:00孝女旬。 2.2/20 13:00 法事、繳庫。 3.2/21 07:30 出殯、動遷棺。 4.2/22 oo擺正位。 (三)出殯迴避： 1.日正沖 oo歲 屬猴。 2.的呼沖 oo歲 屬龍。 3.時 沖 oo歲 屬狗。 貳、治喪編組、分工與相關文書： 一、治喪編組與分工： (一)成立核心治喪人員：家母、傅能傑、oo、oo、oo…。 (二)分工(按99.2.6決議：為避免影響功課和學習，在學學生 待放假後才納排…)： 1.家 母：指定承辦人、交辦治喪事宜、協助聯絡、週轉金 oo元…。 2.傅能傑：全程參與、受命承辦、代理主持家族會議、分配 工作和相關任務、代管治喪經費ooo元、督辦、提促各重點 事項…。 3.oo：彙編訃文、備妥手尾錢(oo元)、擺正位相片、參與拜飯 儀式、週轉金oo元、購買99.2.21出殯家族工作人員早餐o份 、發放答謝毛巾、場地佈置…。 4.oo：計帳、收奠儀、輓聯、辦妥死亡証書、週轉金oo元、 場地佈置…。 5.oo：文書處理、撰寫有關人員口述內容、記錄、參與拜飯儀式 、做旬、協處急要事件…。 6.oo：參與拜飯儀式、做旬、協處急要事件…。 7.o 嫂：指導、協助上開孫子輩人員處事；督辦、提促上揭各項 事宜…。 8.o 嫂：同上。 9.oo﹕家管、購買便當、照護家母。 二、死亡證明書概以：略。 (一)時間：…。 … (三)死因:呼吸衰竭。 (四)開立醫師:ooo(99/02/07)。 三、o醫診斷證明： (一)病名:到院前死亡。 (二)開立醫師:ooo。 四、與殯儀社洽簽簡要： (一)已付頭款o萬元。 (二)全案含場地租金、稅單、工作人員禮儀金…等各項應付款 ，總計oo萬元辦妥後付清。 (三)oo社代表:ooo。 (四)電話:07-311oooo； 手機:09107ooooo。 參、家族與緊急醫療通訊錄：略。 肆、專案帳目: 一、經費來源: (一)自有資金:oo元。 (二)奠儀(99/2/13):oo元。 二、支出細目(概列)： 略。 (一)週轉金：略。 (二)支出項…。 伍、待辦要事(含如后o產處理事宜)： 一、如上開做旬事宜；未付款oo萬元；99.2.21每戶oo 住宿費，計3間約oo元；紅包作業費: oo元。 二、召開o產處理和如何領出oo存金約oo餘萬元協調會。 三、99.2.21出殯日有無備妥中餐必要(業者反應)。 四、每日應有人至場督辦改進(如99.2.7寄棺室無人領瞻、 99.2.8拜飯時業者無人至場指導、99.2.15供品鮮花果 枯萎…)。 五、99.2.22至oo擺正位，骨灰罈座向：o排o向oo；兒媳 至場即可；另oo再補牌位。 … 第二階段處理o產事宜： 待父親後事完妥後再議(處理方式)。 壹、oo房地：遺產稅、增值稅、過戶手續費…等。 貳、oo土地：同上；現該地為祖產，多人共有，詳細內容 待查。 參、現金：OO存金約oo餘萬元。 撰稿人：傅能傑 手 機：0922863370；0968820016 戶籍地：高雄市oo區oo街oo號 網 址： http://tw.myblog.yahoo.com/jw!qdSLR.uXQU6YlZA41h8YkPQ-/article?mid=1 http://www.wretch.cc/blog/e1990jack http://www.wretch.cc/album/e1990jack http://e1990jack.pixnet.net/ e-mail：e1990@ms32.hinet.net 備註： 一、遭逢家庭重大生活事件，初始回應與處置，應以危機 處理和管理角度正面切入為宜，迅組核心作業團隊即時運作 ，並同步建構基本運轉架構且輔以相關如危急配套措施… 和回饋機制等，俾利快速因應變故，如喪考妣…等。 二、日常家教與實地演練後的瞬間正向表現，概可從危急 時的有效和快速因應中，見出端倪，如高壓反應時的幾句 小對話，就足以明辨個中差異，如緊急任務分配內的提詢 ：為什麼要我作這些事情；幹什麼叫我去做；我應該做什麼 …等。雖是簡單的一些小對話，但這當中在在都外顯出 文化背景、生態環境、家庭教養理念、培訓意涵、價值觀 和日常的處世態度，俗語說：台上三分鐘，台下十年功。 大概就是這個意思吧。 三、教育即生活。機會教育就是日常生活。小家庭在極為 有限的資源和條件下，只能放手讓小孩積極參與各項非違法 犯紀的有意義和有豐富內容的活動，且佐以父母無條件正向 關懷和投入無比的信心，鼓勵學習日常生活技能與處世絕活， 用以當下和日後的適性發展，並期望在未來的歲月裡，活得 快樂，利人利己和順遂愉悅。