e1990jack

藝 術 治 療 (簡 介)－
介紹音樂治療兼談講習的暖場動力
時 間：93年5月7日
地 點：OOOO大禮堂
指導人：OO長OO、OOOOOO長OO
OOOO長OO
O主任醫師OO(OO市OO醫院)
O主治醫師OO(OO醫學大學)
主持人：OO長OO
引導人與撰稿人：傅能傑(編輯與撰修)
網址：
http://tw.myblog.yahoo.com/jw!qdSLR.uXQU6YlZA41h8YkPQ-/article?mid=1
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e-mail：e1990@ms32.hinet.net
手機：０９２２８６３３７０；０９６８８２００１６
□音療的起源
古代就已經把音樂當作治療的方式之一。古希臘的畢拉格斯（Pythagoras）
就曾以特殊音樂提振精神，改善身心健康；時至今日，不斷有巫師、祭司、
醫師、哲學家、音樂家等各專業人士，深入探索音樂對人體的影響，研究
面向從穩定情緒、紓解焦慮到生理治療上，俯拾皆是，但音樂治療真正成
為專門學問，則是在第2次世界大戰後，退伍軍人醫院發現音樂可以影響受
創狀態、疾病康復，因而引起普世的注意、重視和關注，因此才有近代樂界
與醫界的合作；英國1950年成立第1個相關的協會，進而在1970年成立第
2個協會，目前，世界上大約有一百多個大學開設音樂
治療的課程。
□音療的定義
何謂音樂治療?
一、根據格羅夫音樂辭典的解釋 : 音樂治療就是用音樂刺激感官、宣洩
情緒、撫慰心靈、而治療心理疾病的方法或技術 。
二、美國國立音樂治療協會之解釋 : 音樂治療是把音樂的成就當成治療
的目標，以恢復、保持及改進個體心理及生理的健康。
何謂音樂治療課程？.
音樂治療課程就是將音樂融入國、數、理、化 、自然、社會、運動
、美勞、精神醫學、諮商理論與實務．．．等研習中 ,讓學員能快樂
學習、輕鬆學習、自然學習 ,且使求知的歷程裡，變得有自信 ,進而從
中獲得自我肯定。
這種實驗性的教學活動，極受小朋友和各層次學習者的熱愛與歡迎
, 人人笑臉綻放 ,氣氛愉悅歡欣，時有"再玩1次 "．．．等欲罷不能
的要求 ;而在當下，所看到的是解放心靈、豐富想像力、打破無形的
隔閡、改善人際關係、增強表達能力．．．其中，創造力與潛能開發，
也就一一流瀉和外顯！但課堂中，最重要的是要過得好且樂在其中 !
□近代音樂治療的發展
二次世界大戰期間，聯軍出現許多傷兵，不但身殘且心靈也飽受
衝擊，是時，恰有醫護人員嘗試用音樂活動的方式，安撫其創傷的心靈
，無形中，發現有穩定情緒、增加療效和縮短療程的效果，從此，就開
啟了音樂治療研究的一扇門。美國1944年與1946年先後在密西根州立
大學（Michigan State University）和堪薩斯大學（Kansas
University）開設音樂治療課程，培訓國內所需的專業人員，之後，
再逐步在各大學成立相關系所。1950年由「全美音樂教師協會」
（Music Teachers National Association）中的「音樂治療
委員會」（Committee on Music Therapy）改組為「全美音樂
治療協會」（National Association for Music Therapy,
NAMT），這是史上成立的第1個音樂治療組織，用以解決各界的課程
及接踵而至的專業問題。
　　NAMT成立不久後，1958年英國也成立第1個音樂治療組織「英國
音樂治療協會」（British Society for Music Therapy,
BSMT），迄1971年「美國音樂治療協會」（American Association
for Music Therapy, AAMT）及1976年英國的「專業音樂治療師
協會」（Association of Professional Music Therapist
, APMT）相繼成立，後來，這四大協會便領導全世界音樂治療的建構
與推廣，迄今仍孜孜不息地發展著相關業務。台灣自1996年起，也
成立本土性的「中華民國應用音樂推廣協會」，全力以赴推動著音樂
治療的實務。
□音樂治療的學派
目前，音樂治療仍算是發展中的學科，眾說紛紜，莫衷一是，
派別與理論相當繁多，如心理動力、音樂教育基礎、生物學派、行為
學派．．．等，著實令人眼花撩亂，無所適從，因此，Peters從
1987年起，就用系統化的方式，將音樂治療學派概分為9大學派：
o諾朵夫-羅賓斯即興音樂療法（Nordoff-Robbins Improvisational
Music Therapy）
o臨床奧福音樂療法（Clinical Orff Schulwerk）
o柯大宜概念的臨床應用（Clinical Application of Kodaly
Concepts）
o達克羅士節奏教學的臨床應用（Clinical Applications of Dalcroze
Eurhythmics）
o音樂導引意象（Guided Imagery and Music）
o發展音樂療法（Developmental Music Therapy）
o心理動力導向的音樂療法（Psychodynamically Oriented Music
Therapy）
o音樂療法和記錄分析（Music Therapy and Transactional Analysis）
o應用行為矯正原則的音樂療法（Applications of Behavior
Modification Principle to Music Therapy Treatment）
　　由於音樂治療還在發展之中，因此，群雄併起，流派也就不斷湧現，
其間，除帶來藝術的陶冶和饗宴外，同時，也讓世人深層感知其意境與療效。
□美國音樂治療師的產生
有意從事此項工作者應有如下的作為：
一、修完專業院校的學士學分。
二、6年專業機構的實習。
三、專業証照與註登。
四、每5年須重考專業証照或再進修相關課程。
□音樂治療的目標
一、協助學習探索、認知、辦識、理解和鑑定的聽覺能力。
二、改善與適應社會行為。
三、培養情感與肢體語言的表達能力。
四、增進人際的溝通技巧。
五、強化方向感、安全感和成就感等感官系統的功能。
□音樂治療的程序
一、評估。
二、轉介。
三、訂定治療目標。
四、進行療程。
五、檢討與記錄療效。
六、結案。
□音樂治療的方法
一、即興音樂。
二、音高聽辨。
三、重複、輪唱、接唱．．．。
四、樂器演奏。
五、旋律音調．．．。
六、創作、昇華、自我實現．．．。
□音樂治療的實例（待查）
西方史上最偉大的音樂治療師大概就屬聖經記載的大衛王 --
戰士兼音樂家 ,是時的所羅王性情暴戾 ,大衛用精湛的巧手，撥彈
豎琴優美的弦音，先從穩定情緒起始，進而改變性情，此段用柔性
手段，巧妙與委婉地處理親子間的互動，向為後人所津津樂道。
據說某位西班牙男高音喜好到處旅遊，當時的義大利國王菲力浦
罹患憂鬱症,鎮日無精打采，不理國事；是時的王后在一次偶然的機會
中，親臨觀賞後，嘖嘖稱奇、嘆為觀止，遂延攬入宮表演，為避免驚疑
，就選在寢宮的隔房引吭高歌，因唱腔圓渾、絲絲入扣，極為感人，
其後，國王便主動要求每天欣賞，此後，該君每日都吟唱三首歌 :
一、甜蜜的，二、白色的太陽和看心情的即興曲；前後持續不輟
，唱了10年，之後，續位的新王因久歷其境、閱聞無數，亦克紹箕裘
、引援前例，殷實善待這位專注且長期奉獻皇室的資深聲樂家。
□台灣音樂治療服務機構
台灣有許多醫療院所都有音樂治療的配置，現有臚列的資料，
可能不盡完整，所作的僅是拋磚引玉的動作，希望學員能同心協力、
匯集成流，提供更多和更完備的資料，以利分享。
醫療單位
台大醫院精神科官能症病房
台北林口長庚醫院復健科
台安醫院兒童發展中心
台北市立療養院
苗栗縣為恭醫院精神科
高雄長庚兒童醫院復健科
特教單位
高雄市前金國小
花蓮黎明教養院
花蓮啟智學校
□延伸活動與參考資源
一、DVD和 VCD影音的部分：
(一)貝多芬．孟德爾頌、巴合．柴可夫斯基、蕭邦．韋瓦第、德弗乍克．李斯特、
史特勞斯．羅西尼、華格納．葛利格、莫札特、比才．海頓．韓德爾．威爾第．
舒伯特．舒曼的音樂世界
１發行：仁雅公司。
２地址：台北市。
（二）琴慾機密；
１送審：大來公司。
２地址：台北市。
（三）虛擬歌手
１發行：元寶利公司。
２地址：台北縣。
（四）這個男人有點色；
１發行：春暉國際。
２地址：台北市。
（五）驚魂記；
１送審：長影公司。
２地址：台北市。
（六）穆索斯基的音樂世界；
１發行：亞洲公司。
２地址：台北市
二、網路資料(93.04.24)：
（一）搖擺狗音樂工作室（台灣）。
（二）陳惠齡教學網站（台灣）。
（三）音樂治療成長室（香港）。
（四）American Music Therapy Association
　　　www.musictherapy.org
（五）Music Therapy FAQ ，members.aol.com/kathysl
三、主要參考書目：
(一)潛能啟動，版上肇著（2000）。新苗編譯小組出版。
(二)虛擬新世界， Mark Bunting and Mark Seal著，廖瑞雯譯（民88），
晨星出版。
(三)複雜， M .Mitchell Waldrop著，齊若蘭譯（民89），天下出版。
(四)人類破壞性的剖析，Erich Fromm著，孟祥森譯（民83），水牛出版。
(五)藝術概論 凌嵩郎等編著（民82），高雄復文出版。
(六)藝術治療 范瓊方著（民85），五南出版。
(七)天才與精神疾病 孫慶餘譯（民66），景象出版。
(八)藝術治療的理論與實務 陳鳴等譯（民84），遠流出版。
(九)自卑與超越 黃光國譯（民85），志文出版。
(十)100個偉大音樂家 張淑懿譯（民82），志文出版。
(十一)符號學與戲劇理論 王 坤譯（民87），駱駝出版。
(十二)第五項修練，Peter M.Senge著，郭進隆譯(民86)，天下出版。
(十三)非營利組織的經營管理， 司徒達賢著(民89)，天下出版。
(十四)溝通一００，關紹箕著(民79)，遠流出版。
(十五)成人教育課程發展理論 鄧運林著（民86），高雄復文出版。
(十六)音樂與治療，陳友馨主篇(民93)，星定石出版。
(十七)團體動力學，李郁文著(民87)，桂冠出版。
(十八)精神疾病的診斷與統計 孔繁鐘編譯（民86），合記出版。
(十九)聖經(民85)，聖經公會出版。
□附註：
一、本暖場活動係93年4月上旬奉命進行的一項小規模、試辦性質、就地取材
且以使用最小經費額度的條件下所嚐試的作為；若有值得參鑑之處，那
應是群策群力、積沙成塔，且在全體工作團隊努力以赴下，所得的結果；
當中，如有待成長的空間，必然是承辦單位準備不善，致有不足和疏漏，
尚湏改進，唯成長的動力源，在於各方參與者不吝的指導、回應和提問
，是故，為持續確保活動水準和品質的提升，請務必積極指陳，不管用
什麼樣的形式和樣貌呈現，OO單位都會嚴謹、認真和專注投入的面對與
設法妥處，因為，在作業團隊的理念裡，始終執著『盡力滿足學員的
需求，是「O老師」在職研習市場的永遠所在地』，續辦信念不移，願景
也會踏實成真。
二、人類智慧的表現，大抵會以宗教、哲學和藝術的風貌展現，而「藝術
治療」係屬大藝術範疇的1環，自然形態、種類、風格、樣式、功效．
．．不一而足，很難有一統天下的定論，唯「有志者事竟成」，相信在
相關專業人員的不斷努力下，透過有計畫、有組織、有系統的方式，且
運用時間管理和e化作業為基礎，加以運用「科際整合」的概念，早晚
　　會更日益精進，而演化成普遍性的療法，本日承辦單位所提供的服務，
　　只算是很勇敢的踏出一小步，嘗試以較「豐富多元」、「曠觀宏視」
　　與「靈活構組」的想法，冀望能為整體活動和所有的學員帶來些許的
　　收穫，另再殷盼的是能將習得的作業知能，運用至所處的崗位上，進而
　　促進員屬的身心健康、工作順利。
三、本93年5月7日8時30分至9時和13時30分至14時的DVD影音暖場活動分
　　別為「具多芬的音樂世界」和「穆索斯基的音樂世界」。
四、本研習活動的延伸、相關和運用部分，可在本次O內供應的工具書「精神
　　疾病個案選」內找到直接關係者計有：p－，p－，p－，請逕自查閱。